全台第一所原住民族實驗教育小學達觀國小，自今年8月1日正式更名為「博烏瑪國民小學」，今(24)日舉行揭牌儀式，由市長林佳龍及教育部長潘文忠共同揭幕，林市長期許原住民教育，以博屋瑪實驗教育為開端，向上銜接至國、高中職，甚至出社會，讓原住民族逐步走出一條路，找回自我認同感。潘部長則表示，「博屋瑪」象徵傳承的意義，也是實驗教育的精神，希望原住民族教育能經由實驗教育開啟新的里程碑，教育部也會給予預算上大力支持。
台中市致力推動實驗教育，達觀國小經台中市學校型態實驗教育審議會同意自105學年度辦理原住民族實驗教育學校，成為全國第一所原住民族實驗小學，今年5月6日透過更名公投活動，確立更名為博屋瑪國民小學。
今日揭牌儀式，由部落耆老進行泰雅族祈福儀式，祈求祖靈庇佑博屋瑪國小外，國小學童也帶來泰雅族傳統舞蹈，並安排靜態的課程發展成果展示，展現校方多年來在原住民教育上的努力。
包括教育部長潘部長、台中市林市長、市府教育局長彭富源、原民會主委馬耀‧谷木、原住民立委高金素梅、行政院原住民族委員會教育文化處副處長林政儀、台中市議員朱元宏、市議員洪金福服務處代表等人皆出席共襄盛舉並一同揭牌，見證台灣教育史上歷史性的一刻。
林市長表示，過去在立法院服務期間大力推動實驗教育相關法律草案，並在教育部支持下，順利的讓實驗教育三法通過，今天博屋瑪國小的揭牌成立更別具意義，象徵實驗教育好的開始。
他指出，「博屋瑪」這個校名是經過泰雅族鄉親、家長、學生投票決定，具有「養育、學習、薪火相傳」的重大意義，除了代表傳承泰雅祖先GAGA留下來的生活智慧及歷史文化，還有凝聚社群的重要規範，透過教育達到相互融合的目的。
為讓博屋瑪實驗教育不只是限於國小階段，市府也計畫銜接至國、高中職，甚至出社會，讓原住民族逐步走出一條路，讓大家都能看見，找回自我認同感。
另外，為推動原住民族地區教育，林市長指出，市府已編列3年3,000萬元預算，包括博屋瑪小學在內的和平地區學校，在師資、設備、經費上給予全力支持。此外，成立原住民族實驗教育推動小組，邀集相關行政機關代表及熟悉部落族群文化、民族教育學、課程發展教學等專家學者，結合部落、社區自然環境，並思考原住民族群的需要，規劃具有原住民特色的教學場域。
林市長也強調，原住民自治不只有落實在教育而已，還要體現「原住民基本法」，尤其在原住民自治區，台中和平有民選的區長及代表會，但尚未落實實質自治權，市府在中央還未法制化前，台中市即推動和平專案，率先給予行政權、預算權及人事權。
另外市府也持續盤點本市原住民族保留地權利回復進度，自104年度起，已輔導375筆，市府會持續加速辦理。
教育部潘部長表示，103年底通過實驗教育三法，是實驗教育里程碑，林市長擔任非常關鍵的推手，開啟更多元、創新的教育選擇可能性。104年全國10所實驗教育，今年已增加到42所，證明實驗教育在台灣已蓬勃展開。
今日博屋瑪小學成立，象徵傳承的意義，也是實驗教育的精神，未來會往上延伸至高中，教育部也在明年度預算充分反映，給予支持，讓原住民族教育能經由實驗教育開啟新的里程碑。
行政院原民會教育文化處林副處長表示，為推展原住民族教育，原民會未來將擬定原住民族教育實驗補助計畫，不管是師資聘任、課程研發及硬體設備等，將給予補助支持，讓孩子能在沒有文化隔閡情境下，能學習原住民多元文化。
立法院高金素梅立委表示，一個民族如果不懂自己的語言，就像一個人被偷走靈魂一樣，不能稱為一個人，因此他感謝在教育部、市府及各界努力之下，能成立原住民實驗教育學校博屋瑪小學，讓原住民課程不再是以鄉土學程方式來教學，而是落實在一般學程裡，讓原住民文化能持續向下扎根。
她也肯定台中市率先成立原住民實驗學校，她表示，台中市將做為示範，陸續新竹、新北、宜蘭也將成立原住民實驗學校，實驗教育在教育部支持下，會向上延伸至國高中體制裡，更希望未來針對即將退場的大學，轉型成為原住民大學，落實原住民族尊重、多元、自主的精神。
台中市致力推動實驗教育，達觀國小經台中市學校型態實驗教育審議會同意自105學年度辦理原住民族實驗教育學校，成為全國第一所原住民族實驗小學，今年5月6日透過更名公投活動，確立更名為博屋瑪國民小學。
今日揭牌儀式，由部落耆老進行泰雅族祈福儀式，祈求祖靈庇佑博屋瑪國小外，國小學童也帶來泰雅族傳統舞蹈，並安排靜態的課程發展成果展示，展現校方多年來在原住民教育上的努力。
包括教育部長潘部長、台中市林市長、市府教育局長彭富源、原民會主委馬耀‧谷木、原住民立委高金素梅、行政院原住民族委員會教育文化處副處長林政儀、台中市議員朱元宏、市議員洪金福服務處代表等人皆出席共襄盛舉並一同揭牌，見證台灣教育史上歷史性的一刻。
林市長表示，過去在立法院服務期間大力推動實驗教育相關法律草案，並在教育部支持下，順利的讓實驗教育三法通過，今天博屋瑪國小的揭牌成立更別具意義，象徵實驗教育好的開始。
他指出，「博屋瑪」這個校名是經過泰雅族鄉親、家長、學生投票決定，具有「養育、學習、薪火相傳」的重大意義，除了代表傳承泰雅祖先GAGA留下來的生活智慧及歷史文化，還有凝聚社群的重要規範，透過教育達到相互融合的目的。
為讓博屋瑪實驗教育不只是限於國小階段，市府也計畫銜接至國、高中職，甚至出社會，讓原住民族逐步走出一條路，讓大家都能看見，找回自我認同感。
另外，為推動原住民族地區教育，林市長指出，市府已編列3年3,000萬元預算，包括博屋瑪小學在內的和平地區學校，在師資、設備、經費上給予全力支持。此外，成立原住民族實驗教育推動小組，邀集相關行政機關代表及熟悉部落族群文化、民族教育學、課程發展教學等專家學者，結合部落、社區自然環境，並思考原住民族群的需要，規劃具有原住民特色的教學場域。
林市長也強調，原住民自治不只有落實在教育而已，還要體現「原住民基本法」，尤其在原住民自治區，台中和平有民選的區長及代表會，但尚未落實實質自治權，市府在中央還未法制化前，台中市即推動和平專案，率先給予行政權、預算權及人事權。
另外市府也持續盤點本市原住民族保留地權利回復進度，自104年度起，已輔導375筆，市府會持續加速辦理。
教育部潘部長表示，103年底通過實驗教育三法，是實驗教育里程碑，林市長擔任非常關鍵的推手，開啟更多元、創新的教育選擇可能性。104年全國10所實驗教育，今年已增加到42所，證明實驗教育在台灣已蓬勃展開。
今日博屋瑪小學成立，象徵傳承的意義，也是實驗教育的精神，未來會往上延伸至高中，教育部也在明年度預算充分反映，給予支持，讓原住民族教育能經由實驗教育開啟新的里程碑。
行政院原民會教育文化處林副處長表示，為推展原住民族教育，原民會未來將擬定原住民族教育實驗補助計畫，不管是師資聘任、課程研發及硬體設備等，將給予補助支持，讓孩子能在沒有文化隔閡情境下，能學習原住民多元文化。
立法院高金素梅立委表示，一個民族如果不懂自己的語言，就像一個人被偷走靈魂一樣，不能稱為一個人，因此他感謝在教育部、市府及各界努力之下，能成立原住民實驗教育學校博屋瑪小學，讓原住民課程不再是以鄉土學程方式來教學，而是落實在一般學程裡，讓原住民文化能持續向下扎根。
她也肯定台中市率先成立原住民實驗學校，她表示，台中市將做為示範，陸續新竹、新北、宜蘭也將成立原住民實驗學校，實驗教育在教育部支持下，會向上延伸至國高中體制裡，更希望未來針對即將退場的大學，轉型成為原住民大學，落實原住民族尊重、多元、自主的精神。
發佈日期: 2016-08-24
新聞分類: #城市 #焦點 #台中市
新聞標籤: #林佳龍 #潘文忠 #博烏瑪國民小學 #博屋瑪
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