【記者林蓉英/仁愛報導】南投縣仁愛鄉平靜國小以賽德克原民文化榮獲教育部教學卓越獎金質獎肯定，這是投縣繼去年國姓鄉長福國小獲獎後，再次榮獲教育部金質獎肯定，並獲頒獎金60萬元，9月22日由教育處處長彭雅玲率領學校教育團隊北上受獎。
教育處表示，105年度教學卓越獎全國共有252隊報名參賽，各縣市共計推薦109個教學團隊參與複選，經複選後有40個團隊入圍，其中18個團隊榮獲金質獎殊榮。在國小組入圍的15所團隊中，有7所榮獲金質獎，本縣仁愛鄉平靜國民小學便是獲金質獎殊榮團隊之一。
教育處指出，平靜國小由前任周詠菡校長與現任余秀英校長帶領洪蕙芝老師、白純瑜老師、潘信安老師、許家豪老師，以「都達˙起飛~讓世界看見賽德克」方案，打開孩子們的心靈、翻轉孩子們的觀點，帶著孩子們大膽作夢，讓孩子們用心感受"傳統文化"的力量；讓孩子們因擁抱傳統而驕傲，使孩子們"勇於"跨出拓展其視野。
詠菡校長表示：「我是賽德克的族人，能為都達部落留下永遠的記憶，就是這座教學卓越獎的光榮，感謝支持我們的家長和部落族人，也感謝南投縣教育處彭雅玲處長及一路陪伴指導我們的彰化縣已退休的利明盛校長，這份榮譽是屬於賽德克。」
平靜國小以賽德克族傳統編織的基本符碼「菱形紋」，作為學校願景發想與特色營造創發基點，圖像象徵著祖靈的眼，承載著祖靈庇佑後代子孫的深層意涵。祖靈之眼的四個支點不僅代表著傳統文化、學校、家長及社區，以作為 laqi toda 生命成長的支撐；更代表學校「都達情、平靜心、賽德克人、世界觀」的四個願景，由四個願景中發展出孩子在成長中「情感、智慧、傳承、視野」的生命智慧，期能以此培養具情溫有品、博覽智慧、傳承扎根及視野廣闊之laqi toda。
平靜國小教學團隊以學校、部落為學習的範圍，以「探索部落˙探查文化活水」、「文化課程化˙課程文化化」、「漣漪聚合˙擁抱傳統而驕傲˙勇於跨越而築夢踏實」、「建構在地文化遊學課程・創發部落價值」四大階段逐步進行教學課程與活動，改變悄悄在平靜泛起一圈圈的漣漪，學生累積信心能量，並於104年赴日文化交流，展現賽德克族的歌謠及攝影作品，師生深刻體認到-讓世界看見賽德克，讓賽德克看見世界。
學校透過原住民文化特色融入課程，找回孩子學習的信心，並為都達部落留下永遠的記憶，就是這座教學卓越獎的光榮，這份榮譽是屬於南投縣的、屬於賽德克，也讓我們都達的部落一起起飛，讓世界看到賽德克。
圖說: 平靜國小榮獲教育部教學卓越獎金質獎，由教育處處長彭雅玲率領學校教育團隊北上受獎。（記者林蓉英攝）
教育處表示，105年度教學卓越獎全國共有252隊報名參賽，各縣市共計推薦109個教學團隊參與複選，經複選後有40個團隊入圍，其中18個團隊榮獲金質獎殊榮。在國小組入圍的15所團隊中，有7所榮獲金質獎，本縣仁愛鄉平靜國民小學便是獲金質獎殊榮團隊之一。
教育處指出，平靜國小由前任周詠菡校長與現任余秀英校長帶領洪蕙芝老師、白純瑜老師、潘信安老師、許家豪老師，以「都達˙起飛~讓世界看見賽德克」方案，打開孩子們的心靈、翻轉孩子們的觀點，帶著孩子們大膽作夢，讓孩子們用心感受"傳統文化"的力量；讓孩子們因擁抱傳統而驕傲，使孩子們"勇於"跨出拓展其視野。
詠菡校長表示：「我是賽德克的族人，能為都達部落留下永遠的記憶，就是這座教學卓越獎的光榮，感謝支持我們的家長和部落族人，也感謝南投縣教育處彭雅玲處長及一路陪伴指導我們的彰化縣已退休的利明盛校長，這份榮譽是屬於賽德克。」
平靜國小以賽德克族傳統編織的基本符碼「菱形紋」，作為學校願景發想與特色營造創發基點，圖像象徵著祖靈的眼，承載著祖靈庇佑後代子孫的深層意涵。祖靈之眼的四個支點不僅代表著傳統文化、學校、家長及社區，以作為 laqi toda 生命成長的支撐；更代表學校「都達情、平靜心、賽德克人、世界觀」的四個願景，由四個願景中發展出孩子在成長中「情感、智慧、傳承、視野」的生命智慧，期能以此培養具情溫有品、博覽智慧、傳承扎根及視野廣闊之laqi toda。
平靜國小教學團隊以學校、部落為學習的範圍，以「探索部落˙探查文化活水」、「文化課程化˙課程文化化」、「漣漪聚合˙擁抱傳統而驕傲˙勇於跨越而築夢踏實」、「建構在地文化遊學課程・創發部落價值」四大階段逐步進行教學課程與活動，改變悄悄在平靜泛起一圈圈的漣漪，學生累積信心能量，並於104年赴日文化交流，展現賽德克族的歌謠及攝影作品，師生深刻體認到-讓世界看見賽德克，讓賽德克看見世界。
學校透過原住民文化特色融入課程，找回孩子學習的信心，並為都達部落留下永遠的記憶，就是這座教學卓越獎的光榮，這份榮譽是屬於南投縣的、屬於賽德克，也讓我們都達的部落一起起飛，讓世界看到賽德克。
圖說: 平靜國小榮獲教育部教學卓越獎金質獎，由教育處處長彭雅玲率領學校教育團隊北上受獎。（記者林蓉英攝）
發佈日期: 2016-09-23
新聞分類: #城市 #南投縣 #文教
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